為了進(jìn)一步促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，烏拉特后旗對(duì)不能到校上課的特殊學(xué)生采用“送教上門(mén)”的方式，讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。
小銘（化名）是一名重度肢體殘疾少年，他很期待每個(gè)月的兩次送教上門(mén)，也很珍惜這兩次送教上門(mén)的機(jī)會(huì)。走進(jìn)小銘家中，筆者看到劉老師正在耐心地教他除法題?？吹胶⒆幽軌蜃约邯?dú)立算出一道除法題，老師的臉上露出了欣慰的笑容。
“我兒子從三年級(jí)開(kāi)始就接受送教上門(mén)，到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，每個(gè)月老師上門(mén)的時(shí)候是我兒子最開(kāi)心的時(shí)候，這幾年通過(guò)送教上門(mén)，我兒子學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，很感謝學(xué)校和老師對(duì)我們的幫助和關(guān)心。”小銘媽媽告訴筆者。
特殊教育主要是針對(duì)視聽(tīng)智等殘疾兒童、少年，通過(guò)隨班就讀、資源教室個(gè)性化輔導(dǎo)、送教上門(mén)方式，為他們的學(xué)習(xí)、發(fā)展和康復(fù)提供有針對(duì)性的教育服務(wù)，幫助他們克服身體或智力上的障礙，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。與普通教育不同的是，在特殊教育中，教師通常會(huì)花更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，以幫助他們更快地融入群體，適應(yīng)社會(huì)。與此同時(shí)，還需要家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切合作，以確保這些孩子在家庭和學(xué)校之間的順利過(guò)渡。
為了不遺余力地把關(guān)愛(ài)殘疾兒童教育工作做實(shí)做好，從2016年開(kāi)始，烏拉特后旗教育局針對(duì)重度殘疾兒童實(shí)際情況實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)。截至目前，全旗累計(jì)有5名少年兒童接受送教上門(mén)服務(wù)。2024年，烏拉特后旗送教次數(shù)累計(jì)達(dá)到46次，特殊兒童入學(xué)率達(dá)到了100%。下一步，烏拉特后旗將加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確保特殊兒童能夠接受高質(zhì)量的教育服務(wù)。此外，該旗還將探索創(chuàng)新教學(xué)方法，滿(mǎn)足特殊兒童個(gè)性化需求，幫助他們更好地融入集體，融入社會(huì)。
