促進各民族廣泛交往交流交融，是習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想的重要內(nèi)容。習近平總書記在全國民族團結(jié)進步表彰大會上強調(diào)，要“推動各民族全方位嵌入，積極促進各民族交往交流交融”，明確了推進中華民族共同體建設(shè)的重要途徑，為鞏固和發(fā)展中華民族大團結(jié)、不斷推進民族團結(jié)進步事業(yè)提供了根本遵循。
青少年是祖國的未來、民族的希望。近年來，內(nèi)蒙古各地聚焦《關(guān)于實施各族青少年交流計劃的意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實五部委<關(guān)于實施各族青少年交流計劃的意見>實施方案》部署要求，開展了京蒙青少年交流、“千校手拉手”等一系列交流活動，有效增進了各族青少年的相互了解和情感認同，推動鑄牢中華民族共同體意識工作走深走實。新征程上，繼續(xù)推動各族青少年交往交流交融，要堅持把準方向、找準方位、拿準方法，突出鑄牢中華民族共同體意識主線，在“有形”上用心、“有感”上用情、“有效”上用力，讓民族團結(jié)的種子扎根青少年心中。
搭建校際交流平臺。充分發(fā)揮學校在促進各族青少年交往交流交融方面的主陣地作用，建立多面立體結(jié)對網(wǎng)。在中小學，一方面，推動組建1+x+n結(jié)對聯(lián)盟，設(shè)立民族團結(jié)教育聯(lián)合教研組，開展相關(guān)課程和活動設(shè)置，利用好“家門口”資源，搭建短距離、低成本、高覆蓋的交流平臺。另一方面，組織各中小學普遍與區(qū)外中小學建立結(jié)對關(guān)系，通過“云端課堂”開展共讀一本書、共上一堂課、共唱一首歌等交流活動，有條件的地區(qū)和學?？煞峙伍_展雙方互訪。在高校，抓住國務(wù)院支持京津冀蒙高校組建聯(lián)盟、推進教育部直屬高校結(jié)對幫扶內(nèi)蒙古地方高校的重大政策機遇，組織青年學生圍繞食品科學、生態(tài)學、草學、冶金稀土、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學等學科和專業(yè)建設(shè)開展項目化、課題化交流，以點帶面推動深化交往交流交融。
建強區(qū)內(nèi)交流陣地。繼續(xù)擴大“走出去”規(guī)模的同時，在“請進來”方面進行深度挖掘，雙管齊下增加供給，滿足青少年多樣化需求。一是打造一批經(jīng)典路線。加強馬鞍山林場、新華林場、烏梁素海等地研學服務(wù)設(shè)施建設(shè)，串點成鏈打造一批體現(xiàn)當?shù)匚幕瘹v史、發(fā)展變化的經(jīng)典路線，通過情景式、故事化、體驗式教學，引導廣大青少年切實感受內(nèi)蒙古發(fā)展變化背后各族干部群眾共同團結(jié)奮斗的光輝歷程，吸引更多青少年了解內(nèi)蒙古、熱愛內(nèi)蒙古。二是建好一批教育基地。深挖旅游資源和文化資源，增強各地紀念館、科技館、博物館及各類青少年思想道德實踐基地、法治教育基地、生態(tài)教育基地等場所服務(wù)的針對性，開發(fā)制作規(guī)范化、科學化、制度化的活動流程，設(shè)計推出青少年參與便捷、形式多樣的活動載體，吸引各族青少年在組團“打卡”中深入交流、增進友誼。
豐富文化交流內(nèi)涵。進一步豐富體驗感、參與感強的文旅活動，不斷深化青少年交往交流交融的深度。要依托我區(qū)打造國家向北開放重要橋頭堡、打造北疆文化品牌等重大契機，在國家和地區(qū)間文化往來、經(jīng)貿(mào)往來及各類活動中增加各族青少年參與的環(huán)節(jié)；深入挖掘各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)代文化消費和旅游休閑需求，推動創(chuàng)辦特色文化旅游節(jié)慶活動，打造聚焦文化特色、注重深度體驗、認識祖國歷史文化、增進彼此情感認同的活動平臺。要定期組織開展傳承人與青少年“面對面”活動，邀請各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承人講述非遺項目背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事及制作技藝，引導廣大青少年親身參與非遺文化產(chǎn)品制作，零距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和時代風采。要充分挖掘內(nèi)蒙古各族人民團結(jié)奮進、繁榮發(fā)展的生動故事，利用新媒體手段推出系列微故事、微電影等，創(chuàng)作系列紅色文藝精品節(jié)目，組織青少年用自己的聲音講好中國故事、講好黨史故事、講好身邊故事。
拓展實踐交流渠道。以志愿服務(wù)為媒，引導各族青少年在助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的火熱實踐中廣泛交往、全面交流、深度交融。一是開展愛心助學。實施“云支教”計劃，搭建志愿服務(wù)平臺，以農(nóng)村留守兒童和各族青少年為服務(wù)對象，組織高校大學生志愿者通過線上線下多種形式投身鄉(xiāng)村支教；組織“流動同心營”活動，發(fā)動擅長音樂、美術(shù)、體育等文體活動的青少年志愿者組成志愿服務(wù)團，在精準對接需求的基礎(chǔ)上，深入各鄉(xiāng)村、各基層學校與各族青少年交朋友、結(jié)對子，共同開展各類文體活動，豐富各族青少年課外生活。二是開展省際志愿服務(wù)交流活動。依托京蒙幫扶等合作載體，征集志愿服務(wù)需求，跨省開展志愿服務(wù)交流活動，融入?yún)⒂^體驗等內(nèi)容，增進我區(qū)各族青少年與各省市青少年的交流和了解。三是組織各族青少年共同開展志愿服務(wù)。常態(tài)化開展“保護母親河”“同種一棵樹”“三下鄉(xiāng)”等志愿服務(wù)活動，充分調(diào)動各族青少年積極參與，在廣泛交往交流交融中牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，積極投身中華民族共同體建設(shè)，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。
（作者單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學材料科學與工程學院）
