三至六年級(jí)語(yǔ)文課每周安排1課時(shí)書法課；有條件的地方和學(xué)校確保每天有一定時(shí)間用于寫字訓(xùn)練……近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》，明確培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)、培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能、引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值等目標(biāo)。
如今，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣用鍵盤敲字。年輕人身為數(shù)字時(shí)代原住民，漢字書寫不規(guī)范的情況更加普遍，其中包括中學(xué)生和大學(xué)生。據(jù)報(bào)道，有的提筆忘字，有的寫不好字；有的專寫怪字，以形形色色的“江湖字體”為榮；更有人不“會(huì)”寫字，握筆姿勢(shì)別扭，坐姿更是七拐八扭。
漢字書寫，向有規(guī)范。有些漢字，雖然外形只差一丁點(diǎn)，意思卻迥然有別，學(xué)生稍不留意書寫規(guī)范，就會(huì)造成歧義，影響他人理解文意。比如把“出”寫成獨(dú)體字或兩個(gè)“山”重疊，雖然形似，但“出”表示的是腳從坎穴中走出，和“山”沒(méi)有任何關(guān)系?？梢姽P順不對(duì)會(huì)影響學(xué)生對(duì)漢字來(lái)源與意義的理解。還有不少學(xué)生筆跡潦草，或壓根兒不注意筆畫，常?！耙鸭骸辈环?。一名中學(xué)語(yǔ)文老師為此痛心疾首，認(rèn)為“漢字失寫癥”日趨嚴(yán)重已是不爭(zhēng)事實(shí)，提筆忘字或字跡潦草已成學(xué)生家常便飯。
一撇一捺皆精神，一筆一畫寫人生，漢字書寫也是文化傳承。點(diǎn)橫撇捺等或上或下、或左或右、或短或長(zhǎng)，在每個(gè)字內(nèi)都相得益彰，體現(xiàn)了漢字的自然之美，成為中國(guó)文化審美的重要組成。從甲骨文、金文，到篆書、隸書、楷書，再到行書、草書，漢字形態(tài)演變見證了一段段璀璨的文化史，記錄下華夏民族幾千年的歷史變遷?！皺M平豎直寫字，方方正正做人”，方塊字還蘊(yùn)藏為人處世的道理，漢字書寫甚至能映照一個(gè)人的性情與品格。通過(guò)規(guī)范漢字書寫，中小學(xué)生可以形成對(duì)漢字優(yōu)美的感知，體悟立身于世的哲學(xué)，傳承漢字背后的文化及內(nèi)涵，更好地培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。
真正熱愛漢字，要從正確書寫漢字開始。教育部印發(fā)通知，明確培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、提高規(guī)范書寫水平、傳遞優(yōu)秀漢字文化、統(tǒng)籌發(fā)揮一二課堂作用、規(guī)范校園用字、發(fā)揮教師表率作用、增強(qiáng)數(shù)字賦能、建立教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制八個(gè)方面任務(wù)舉措，細(xì)致具體，效果可期。寫字不是小事，各地教育部門、各學(xué)校要增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生漢字書寫的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫對(duì)寫美。
一筆好字受益終身，規(guī)范漢字書寫，避免“漢字失寫癥”，就要抓早抓小抓日常。越是數(shù)字時(shí)代，越要珍惜傳統(tǒng)文化；輸入法畢竟代替不了漢字書法，手指輕輕一滑即可交流的當(dāng)下，對(duì)漢字的敬畏心更要從小培養(yǎng)。
