從教十余年，從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，從單班到雙班，從科任教師到班主任，一路走來，越來越覺得，做教師真好。
剛剛從大學(xué)校園出來，轉(zhuǎn)身又回到了校園，唯一不同的是由學(xué)生變成了老師。學(xué)校在村里，被農(nóng)田、樹林包圍起來。唯一的一條馬路從校門經(jīng)過，通向了我并不熟悉的遠(yuǎn)方。
班上有近50個(gè)學(xué)生，都是周邊村民的孩子。第一天站在講臺(tái)上朝下看去，男孩們幾乎一模一樣：留著板寸，穿著軍訓(xùn)要求的迷彩服，一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，虎頭虎腦的。女孩們有的扎著辮子，有的留著齊耳短發(fā)，也有的留著假小子的發(fā)型，乍一看，還真以為是小男生呢。
班上有一個(gè)大個(gè)子女生，叫小華。小華坐在教室靠后的位置，課上幾乎不怎么發(fā)言。她的書寫并不好看，但文字表達(dá)能力很棒。那時(shí)候，我們要求學(xué)生寫周記。鄉(xiāng)下的孩子，按理說生活空間較大，可寫的內(nèi)容也多，但孩子們還是常常為寫周記苦惱不已，唯有小華不同。她的周記像一軸斑斕的畫卷。她寫跑早操的痛苦，寫上某節(jié)課的心得，寫中午就餐時(shí)的所見所聞，寫宿舍里的趣事，寫校園的黃昏，寫家里的貓咪……也是在周記里，我對小華的家庭情況有了星星點(diǎn)點(diǎn)的了解：和爺爺奶奶一起生活，日子過得艱辛。和班主任進(jìn)一步了解情況后，我決定幫助小華，以獎(jiǎng)勵(lì)的名義送給她筆記本等各種文具，以“姐姐”的身份給她買衣服，以慶祝生日為由給她零花錢，更多時(shí)候還是以文字為“鑰匙”為“橋梁”為“紐帶”，與她靜靜地又近近地交流、溝通。
工作調(diào)動(dòng)到鎮(zhèn)上，一切過往被時(shí)光封存，一切征程重新起步。
在這里，我遇見了小馬。小馬是個(gè)女生，卻有男孩一樣的容貌、男孩一樣的性格。開學(xué)第一天，她的與眾不同就引起了我的注意。接下來的三年，我與小馬可以說共度了三年難忘的時(shí)光。
小馬內(nèi)心脆弱又敏感。她曾因?yàn)檎n上我撫慰哭泣的男生而大發(fā)雷霆，因?yàn)橥瑢W(xué)們的只言片語而胡思亂想，因?yàn)橥瑢W(xué)間的友誼而萎靡不振。作為課代表，小馬和我的交集更多一些。為鼓勵(lì)她認(rèn)真默寫和背誦，我特意在辦公桌上放了糖果盒，盒子里有小馬愛吃的棒棒糖和巧克力。新學(xué)期伊始，我網(wǎng)購了圖書，作為開學(xué)見面禮送給小馬。還曾帶著她和她的小伙伴一起去吃自助餐。
我給予小馬的一切，遠(yuǎn)比不上小馬給予我的。她搜集到我的很多照片，然后將照片印在糖果上，又將糖果打包，變成花束的樣子，悄悄放在我的辦公桌上。畢業(yè)時(shí)，她將我倆的合影洗出來，裝了相框送給我……
遇到小馬這樣的學(xué)生，做她的老師，感動(dòng)之余竟是深深的慚愧。
從教的第12年，我鼓起勇氣做了班主任。
50多個(gè)學(xué)生，50多種性格。備戰(zhàn)中考的日子里，同樣有許多故事發(fā)生。小陳同學(xué)因與家長鬧矛盾，一賭氣不參加中考體育測試；小賈和小月因?yàn)橹T多瑣事大打出手；小于在很長一段時(shí)間里早自習(xí)遲到；小帆意氣用事，和體育老師起沖突；小吳同學(xué)情竇初開，和班上某女生愛得難舍難分……樁樁件件，看似雞毛蒜皮，實(shí)則天大地大。作為班主任，要解決問題，要尋找出口，要安撫情緒，更要賜予力量。做班主任的那些日子里才真正覺著，做教師真難，但做教師也真好。
“好”在何處？正是這些事情，讓我看到了教育最真實(shí)的容貌，也漸漸觸摸到教育的棱角。從前，一直單純且膚淺地以為，教育只需要愛就夠了。做了班主任才明白，教育，僅有愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它還需要智慧，需要勇氣。教育，有可為之事，也有不可為之事。讓花成為花，讓草成為草，讓樹成為樹，才是教育最好的成全。還“好”在何處？也正是這些事情，磨著我的性子，煉著我的意志和品格，讓我距離更好的“我”、理想的“我”又近了一步。
教師是一個(gè)職業(yè)，教育是偉大的工程。何其有幸，做了教師。白居易有詩曰“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，“桃李滿天下”的職業(yè)境界，值得用一生去努力、去追求。
