讀孫傳海的《追夢人》，仿佛打開記憶的閘門，歲月的風(fēng)云變幻、人物的奔波起伏隨著作者真誠的筆墨次第展開。
《追夢人》是孫傳海根據(jù)自身經(jīng)歷創(chuàng)作的一部自傳體長篇報告文學(xué)。從歷史的新視角出發(fā)，也可以說這是一部普通人的奮斗史。作品共計十六章、七十六篇文章、二十九萬余字。作品通過一個個真實的故事，生動地講述了他從山東平度來到內(nèi)蒙古以后獨特的人生經(jīng)歷。這部作品恰如歷史的一面鏡子，映射著一代人的奮斗史。
1987年，為了幫助父母盡快擺脫貧困，也為了實現(xiàn)自己的文學(xué)夢想，孫傳海不顧家人反對，一個人踏上了開往內(nèi)蒙古的列車，開啟了他的追夢人生。來到內(nèi)蒙古后，他從代課教師做起，利用業(yè)余時間自學(xué)，先后獲得大專、本科文憑；又憑借自己對文學(xué)和新聞的熱愛，堅持創(chuàng)作，練就了一身本領(lǐng)，并順利考入“體制內(nèi)”。他當(dāng)過記者，擔(dān)任過主編，做過欄目制片人，又出版過新聞作品集，可謂人生經(jīng)歷豐富多彩，但是要知道，“不積跬步，無以至千里”。
品讀著《追夢人》， 不禁讓我想起上世紀(jì)80年代的高考。
我與孫傳海是同齡人，我們都是上世紀(jì)60年代生人。我首先想說的是，《追夢人》所寫故事可以說是我們這代人的集體記憶，也是中國社會幾十年歷史的一個縮影。
說實話，我們這代人幾乎都具有一個共同特征，那就是“懷揣夢想，從不輕言放棄”。在追夢的路上，如孫傳海老師一般，不屈不撓經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨之后，總能見到彩虹。這或許是我們這代人的共性，當(dāng)然，孫傳海無疑是我們這代人的佼佼者。
回望上世紀(jì)80年代，改革開放初始，高考制度的恢復(fù)，無疑是對普通百姓子女敞開了一道可以通過知識改變命運的大門?？沙錾谌丝诖笫∩綎|的孫傳海還沒輪上走進考場便被預(yù)選賽篩掉了，真是令人難過。他有心補習(xí)一年再去沖刺高考，無奈家境貧寒，不能如愿。
“當(dāng)上帝關(guān)了這扇門，一定會為你打開另一扇窗”。事實一再證明，確實如此。
黯然傷神后，孫傳海告別父老，獨自“走西口”來到內(nèi)蒙古，投奔烏拉特前旗蓿亥十三隊的四姨夫。這，無疑開啟了他人生的新篇章。
翻開《追夢人》的書頁，孫傳海那流暢的文筆，簡潔的敘述風(fēng)格，仿佛向你迎面吹來陣陣烏拉特草原的清香及河套平原瓜果的芬芳，令人陶醉。那里有我們熟悉的原鄉(xiāng)風(fēng)景和熟悉的人物。他的故事，把我?guī)Щ氐侥莻€年代，那個曾讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨的歲月。
高考、求學(xué)、戀愛、工作、結(jié)婚、租房，反復(fù)搬家；一分錢恨不能掰成兩半花，算計著房租、水費、電費、伙食費等等的開銷；休息日為了節(jié)省伙食費，假借“串門”之名去親戚家蹭飯；頭一天晚飯時刻意剩一點兒菜湯，以便明日早晨用開水沖來喝……可想而知，孫傳海所經(jīng)歷的艱難坎坷，要比順利通過高考而走上捷徑的你我多得多，他所付出的努力更是加倍的。他在大佘太中學(xué)教書那段時間，生活最艱難最窮時家里連醬油都買不起。但他憑著堅強的毅力和刻苦拼搏的精神，風(fēng)雨無阻地走過來了。
你可以把這部作品看作是一個普通人一路成長、拼搏，終于贏得成功的勵志故事。
我一直稱孫傳海為老師。簡而言之，是文學(xué)夢讓他成為眾多文學(xué)愛好者的老師，當(dāng)然我是其中之一，是他創(chuàng)辦的《紀(jì)實縱橫》激勵了我的文學(xué)夢想，通過這個媒體平臺，發(fā)表自己的習(xí)作，不斷練筆，總結(jié)經(jīng)驗，寫作水平逐步提高。因此，尊稱孫傳海為老師，是件很自然的事情。
孫傳海積極向上的人生態(tài)度，真是讓人不得不佩服！
請翻開《追夢人》，慢慢品讀那一個又一個似曾發(fā)生在你我身邊的故事吧。
