治區(qū)黨委十一屆六次全會明確提出，打造北疆文化這一具有內(nèi)蒙古特質(zhì)的地域性文化品牌，營造凝心聚力全方位建設(shè)模范自治區(qū)的濃厚氛圍。北疆文化融紅色文化和草原文化、農(nóng)耕文化、黃河文化、長城文化等于一體，以各民族交往交流交融、守望相助、共同弘揚蒙古馬精神和“三北精神”、鑄牢中華民族共同體意識為基本內(nèi)容，推進中華民族共有精神家園建設(shè)。作為民族地區(qū)地方高校，要牢牢把握新形勢新使命新要求，積極轉(zhuǎn)變思路主動擔(dān)當(dāng)作為，舉起文化傳承和發(fā)展的大旗，聚焦新時代黨的民族工作主線，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，持續(xù)發(fā)力，久久為功，在打響北疆文化品牌中彰顯使命擔(dān)當(dāng)。
加強思政課建設(shè)
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強思政課建設(shè)，是解決教育根本問題最直接最關(guān)鍵的途徑。及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，學(xué)懂弄通鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線。各門課程不能僅僅是講清楚學(xué)理、道理、哲理，而是要必須植入鑄牢中華民族共同體意識教育。牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識這條主線，講清講透“三個離不開”“四個與共”“五個認(rèn)同”、內(nèi)蒙古各民族交往交流交融的歷史和現(xiàn)實、守望相助理念的豐富內(nèi)涵、蒙古馬精神和“三北精神”的時代價值。要抓好組織引導(dǎo)，組織教師開展教學(xué)培訓(xùn)、集體備課、示范教學(xué)等多種形式的教研活動，創(chuàng)新教學(xué)方式，要提升教師在思政課堂上講故事的能力，闡釋好北疆文化蘊含的家國情懷。講好中國故事，傳播好中國聲音，是時代賦予思政課教師的重要職責(zé)，也是提升思政教學(xué)實效性的必然要求。要進一步豐富實踐教學(xué)模式，增強思政課教學(xué)的實效性。利用好已經(jīng)建成的教育部“一省一策”思政課實踐教學(xué)基地項目，吸納周邊文化場館，挖掘教學(xué)資源、組建教學(xué)團隊，制作一批富有地方特色的虛擬仿真課程，豐富實踐課教學(xué)。
豐富研究內(nèi)涵
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，全面落實黨中央、自治區(qū)黨委民族工作會議精神，近兩年，全區(qū)各盟市先后成立鑄牢中華民族共同體意識研究中心，各研究中心在課題研究、實地調(diào)研、學(xué)術(shù)交流方面開展了卓有成效的工作。
2023年，經(jīng)自治區(qū)民委牽頭實地考察，確立了19家自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識研究（培育）基地。從總體看，研究基地還處于發(fā)展起步階段，高水平研究成果少、成果轉(zhuǎn)化效能不突出、功能也相對單一。下一步需要重點做好以下工作：一是引進博士級別的領(lǐng)軍人才。鑄牢中華民族共同體意識研究需要具有民族學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等深厚學(xué)科背景的復(fù)合型人才，這類人才在全區(qū)范圍內(nèi)比較稀缺，引進也比較緊迫。各研究基地的發(fā)展需要做好前瞻性規(guī)劃，引進人才積極開展課題申報和研究闡釋，加快構(gòu)建話語體系，帶動研究基地高起點起步。二是既要抓好理論體系構(gòu)建，也要抓好實踐效能轉(zhuǎn)化。因地制宜因時而化推動研究成果與構(gòu)建共有精神家園的有機結(jié)合。三是規(guī)劃建設(shè)主題展陳場所，營造校園協(xié)同育人氛圍。在展陳場所經(jīng)常性展出以鑄牢中華民族共同體意識為主題的文創(chuàng)作品，可以有形有感有效地達(dá)到思想浸潤的效果。
健全組織體系
全方位建設(shè)模范自治區(qū)，很重要的方面是抓好文化建設(shè)、增進文化認(rèn)同。打造“北疆文化”品牌就是要傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用內(nèi)蒙古地區(qū)優(yōu)秀文化發(fā)展繁榮構(gòu)筑共有精神家園。自治區(qū)的一些地方高校在北疆地方文化傳承發(fā)展方面起步較早，比如內(nèi)蒙古民族大學(xué)的西遼河流域文化研究、赤峰學(xué)院的紅山文化研究、興安職業(yè)學(xué)院的馬文化研究、河套學(xué)院的河套文化研究等等，這些研究特色鮮明，對區(qū)域文化傳承弘揚作用明顯。地方高校處于區(qū)域文化的核心區(qū)，在區(qū)域文化傳承發(fā)展方面一直是主要的參與者，形成了一定的特色，但是從組織體系上看，有些地方高校還沒有建立起學(xué)院層面的機構(gòu)，各部門包括教職工的研究項目基本屬于單打獨斗，沒有形成合力。接下來院校應(yīng)該從組織體系上進一步完善，凸顯學(xué)科優(yōu)勢，整合好各方面資源和力量，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識的主線要求，始終著眼于鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)，做好北疆文化的創(chuàng)造性發(fā)展和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化。
習(xí)近平總書記深刻指出：“對歷史最好的繼承，就是創(chuàng)造新的歷史；對人類文明最大的禮敬，就是創(chuàng)造人類文明新形態(tài)?！庇兄迩Ф嗄昃d長深厚的傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，地方高校要以奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)、守正創(chuàng)新的精神狀態(tài)努力打造北疆文化品牌，為地方民族工作提供智力支持和學(xué)理支撐，在全方位建設(shè)模范自治區(qū)征程中貢獻(xiàn)高校力量。
（作者單位為河套學(xué)院馬克思主義學(xué)院）
